martes, 20 de diciembre de 2011

FELIZ NAVIDAD

EL SECTOR 015 TE DESEA UNA FELIZ NAVIDAD, LLENA DE PAZ Y AMOR

GRITOS Y SUSURROS
Un día un Maestro preguntó a sus alumnos lo siguiente:
¿Por qué las personas se gritan cuando están enojadas?
Porque perdemos la calma, dijo uno, por eso gritamos.
Pero, ¿por qué gritar cuando la otra persona está a tu lado?, preguntó el Maestro.
¿No es posible hablarle en voz baja?
¿Por qué gritas a una persona cuando estás enojado?
Los hombres dieron algunas otras respuestas pero ninguna de ellas dejó satisfecho al Maestro.
Finalmente, él explicó:
Cuando dos personas  están enojadas, sus corazones se alejan mucho
Para cubrir esa distancia deben gritar, para poder escucharse.
Mientras más enojados estén, más fuerte tendrán que gritar para escucharse uno a otro a través de esa gran distancia.
Luego el Maestro preguntó:
¿Qué sucede cuando dos personas se enamoran?
Ellos no se gritan sino que se hablan suavemente...
¿Por qué?
La distancia entre ellos es muy pequeña.
El Maestro continuó:
Cuando se enamoran aún más, ¿qué sucede?
No hablan, solo susurran y se acercan más en su amor.
Finalmente, no necesitan ni siquiera susurrar.
Solo se miran y eso es todo.
Así es, ¡¡¡cuán cerca están dos personas cuando se aman!!!
Luego El Maestro dijo:
Cuando discutan no dejen que sus corazones se alejen.
No digan palabras que los distancien más.
Llegará un día que la distancia sea tanta que no encontrarán más el camino de regreso.
¿Qué tan cerca está  Tu Corazón de DIOS?
¿Qué tan cerca está Tu Corazón de tus seres queridos?
¿Qué tan cerca está Tu Corazón de aquellos que te rodean?
Dile a tus seres queridos cuanto los amas. FELICES FIESTAS

lunes, 12 de diciembre de 2011

Diálogo entre docentes

Hoy estuvimos en Consejo Técnico, con las maestras del Sector 28 dirigido muy atinadamente por la Mtra. Teresa Ramona Vargas Nava de preescolar, estuvo la directora del nivel, la Mtra. Ma. Elena Cruz Ramírez, nos pareció un encuentro muy significativo y enriquecedor, pues analizamos los cambios en los programas de estudios y la articulación entre niveles, pudimos darnos cuenta como  preescolar y primaria están totalmente articulados y como cada uno va contribuyendo al perfil de egreso, se valoró la importancia de que los docentes conozcamos como se da esa articulación para poder darle sentido al trabajo que se realiza en el aula. El próximo 17 de enero se realizará una actividad muy importante en nuestra región promovida por el nivel de preescolar, se titula Diálogos entre docentes, para lo cual es necesario conocer los planes y programas de estudios, si deseas avanzar en el análisis visita http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/ ahí encontrarás los programas de los tres niveles.

sábado, 3 de diciembre de 2011

Guias de Educación Financiera

      El programa Bécalos me compartió estas guías para fortalecer nuestra labor docente, las comparto con ustedes para que a la vez le den el mejor uso en la escuela.

En primer lugar les comento que es una guía por grado
EN PRIMARIA
1°    DE DÓNDE VIENE LO QUE TENGO
2°   TENGO QUE ESCOGER
3°   DOY PARA RECIBIR
4°   CUÁNTO PUEDO GASTAR
5°   APRENDO A COMPRAR
6°   AHORRO PARA ESTAR BIEN
 
 
Da clic en cada grado para que puedas bajar las guías
·         PRIMERO DE PRIMARIA: GUIA_PRIMERO_DE_PRIMARIA
·         SEGUNDO DE PRIMARIA: GUIA_SEGUNDO_DE_PRIMARIA
·         TERCERO DE PRIMARIA: GUIA_TERCERO_DE_PRIMARIA
·         CUARTO DE PRIMARIA: GUIA_CUARTO_DE_PRIMARIA
·         QUINTO DE PRIMARIA: GUIA_QUINTO_DE_PRIMARIA
·         SEXTO DE PRIMARIA: GUIA_SEXTO_DE_PRIMARIA
·         PRIMERO DE SECUNDARIA: GUIA_PRIMERO_DE_SECUNDARIA
·         SEGUNDO DE SECUNDARIA: GUIA_SEGUNDO_DE_SECUNDARIA
·         TERCERO DE SECUNDARIA: GUIA_TERCERO_DE_SECUNDARIA
ALGO IMPORTANTE:
En la página 3 están unas instrucciones muy importantes son las que estan a continuación:
      LEE LA GUÍA COMPLETA: Lee la guía completa además de familiarizarte con el mensaje por transmitir a los niños te servirá para preparar las actividades que te proponen.

     Agrego que puedes hacer adecuaciones de acuerdo con las necesidades de tu grupo o a las actividades que ya hayas iniciado, y aunque ya vienen totalmente relacionadas con la asignatura de Formación  Cívica y Ética, puedes encontrar relación con otras.
     FAMILIARIZATE CON LOS CONCEPTOS CLAVE DE ESTA GUÍA: Los conceptos clave son la base de los aprendizajes esperados
     HAZ TUYO EL MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA DE LA GUÍA: El mapa conceptual de cada guía encierra el mensaje que deben comprender los alumnos
     LLEVA A CABO LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS: Un día antes de realizar la actividad pide a  los alumnos que lleven el material que se solicita en cada guía.

miércoles, 23 de noviembre de 2011

miércoles, 9 de noviembre de 2011

7° CONCURSO NACIONAL DE DIBUJO INFANTIL "DIVIERTETE LEYENDO EN FAMILIA"

El Consejo de la Comunicación A. C. a través de la Secretaría de Educación Pública, convoca a todos los niños de escuelas primarias oficiales y particulares a participar en el, 7° CONCURSO NACIONAL DE DIBUJO INFANTIL "DIVIERTETE LEYENDO EN FAMILIA"

LAS FECHAS Y ETAPAS PREVIAS PARA LA REALIZACION DEL CONCURSO SON LAS SIGUIENTES:

DE ESCUELA del 5 al 16 de diciembre de 2011
DE ZONA del 3 al 13 de enero de 2012
DE SECTOR del 16 al 20 de enero de 2012
DE ENTIDAD el 25 DE ENERO DE 2012

El concurso está dividido en dos categorías: la A, dirigida a niños de 6 a 8 años de edad y la categoría B, para los de 9 a 11 años. Los alumnos podrán participar con un dibujo original hecho a mano, a colores y con las técnicas que deseen utilizar; el cual deberá mostrar las actividades que realizan los niños con su familia para hacer de la lectura algo divertido, que puede convertirse en un hábito para toda su vida.

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Organización para examen de Sector

Les comparto la organización para el examen de Sector, se elaboraron diapositivas con las especificaciones para ver el contenido da clic aquí

Un punto importante que se ha tomado en cuenta es la participación de los padres de familia como observadores del proceso, con la finalidad de transparentar la evaluación y de involucrar a los padres en las actividades escolares.
Otro aspecto relevante es el concentrado que se realizará al final de cada examen que entreguen los maestros a las zonas, con la finalidad de que se distribuyan los reactivos de acuerdo con los aprendizajes esperados de cada asignatura. Se sugiere analizar el nivel de complejidad de las preguntas.

Los participantes en el examen del Sector son:

1 Jefe de Sector,  1 ATP de Sector  J, 1 Responsable de Acciones Compensatorias, 7 supervisores,  12 ATP´S de zona,  32 directores técnicos y 453 docentes de los cuales 71 son directores comisionados con grupo.
El examen está dirigido a 11187  alumnos

La finalidad de la evaluación del Sector es:

Lograr que los alumnos adquieran el hábito de estudio y habilidades de análisis para favorecer mejores resultados en la prueba de ENLACE.

Organización de la elaboración de los exámenes:
·         En cada zona los maestros se reúnen y forman equipos por grado.
·         Cada grado elabora 10 preguntas por bloque hasta el bloque 3    (ver diapositivas)
·         La Supervisión entrega los exámenes elaborados por los docentes a la Jefatura de Sector en las fechas establecidas previamente.
·         Se reparten los exámenes a los equipos que ya están constituidos por grado, integrados por ATP´S y Supervisores.
·         Cada equipo elabora su examen.
·         En la fecha establecida se realiza la primera revisión al interior del equipo.
·         En la fecha establecida se realiza la revisión en colegiado donde los integrantes de los 6 equipos  damos sugerencias y hacemos observaciones para mejorar el trabajo.
·         Cada equipo realiza las  correcciones y adecuaciones  para entregarlo en tiempo y forma y se aplique el examen de acuerdo a lo previsto.
Es importante destacar que la primera etapa la realizan los docentes pues otra finalidad es aplicar el examen de acuerdo a lo que los maestros están trabajando,  cabe destacar que en años pasados nos hemos encontrado con reactivos de exámenes comprados y por “casualidad” hay zonas que coinciden con la misma redacción del reactivo;  aunque en algunas otras si se observa el trabajo en equipo de los docentes, por lo que los exhortamos a participar con compromiso en la elaboración de este nuestro 5° año consecutivo de elaboración y aplicación del  examen del Sector, del cual ya tenemos un historial que nos permite ir detectando junto con el examen de ENLACE las debilidades para propiciar estrategias que nos permitan mejorar y obtener mejores resultados.

sábado, 29 de octubre de 2011

Extraedad 2011

En el Sector 15 se está dando seguimiento y acompañamiento a los maestros que atienden alumnos extraedad, como primer medida se informó a Supervisores y ATP´S sobre la normatividad y posteriormente se hizo otra reunión con los maestros de grupo que atienden alumnos en situación extraedad, realicé unas diapositivas con la información que contiene el material que se les proporcionó a cada maestro, Sistema de evaluación de aprendizajes para alumnos en situación  de extraedad.
Se las comparto.  Para verlas da cic aquí, es un resumen del material mencionado

A lo que pusimos especial énfasis fue a qué evaluar y cómo evaluar con el alumno  extraedad por lo que los maestros realizaron Estrategias de intervención Pedagógica (EIP) para atender a los alumnos, siguieron el proceso que nos sugiere el material de extraedad que nos proporcionó la SEP.

La columna EvD significa Evaluación diagnóstica. En ella se anotarán los resultados del alumno en las actividades de valoración, tanto global como específica. La valoración se marcará con colores
1. El color verde nos indica que el desempeño del alumno en ese indicador es satisfactorio.
2. El color amarillo nos indica que el alumno requiere apoyo para realizar la actividad del indicador.
3. El color  rojo nos indica que el alumno no puede hacer la actividad del indicador, ni siquiera con ciertos apoyos.
La columna EIP significa Estrategias de Intervención Pedagógica y en ella el maestro escribirá las estrategias específicas mediante las cuales apoyará al alumno en extraedad para que construya  los aprendizajes que marcan los indicadores.
La EIP le permite al maestro tener una base para planear las actividades que va a realizar con los niños, el material que se les proporcionó contiene actividades de acuerdo a los indicadores, pero el maestro tambien puede sugerir actividades de acuerdo a su contexto y las necesidades del grupo.

miércoles, 26 de octubre de 2011

Captura datos de tutor

La responsable de Control Escolar en nivel primaria de CORDE nos informa que se encuentra disponible para la captura de los datos del tutor  29 de octubre al 11 de noviembre sin prórroga alguna

jueves, 6 de octubre de 2011

Plantillas 11-12

Para tener el formato de plantillas 2011-2012 da clic aqui
La información del wiki es para las supervisiones, espero les sirva el formato está al final de la página

domingo, 2 de octubre de 2011

ALUMNOS EN SITUACIÓN EXTRAEDAD

Al inicio del mes de septiembre nos reunimos con los supervisores y ATP´S, para dar a conocer la normatividad para la inscripción de los alumnos extraedad, por lo que a continuación les doy los puntos más importantes:
  • Los alumnos en situación extraedad se pueden inscribir de agosto a mayo
  • Si se inscribe de agosto a diciembre se puede anotar en el grado par (2°, 4° o 6°)
  • Si el alumno llega de enero a mayo, entonces ya no participa en el programa pero si se puede inscribir (en 1°, 3° o 5°) de acuerdo a las indicaciones, es mejor tener al alumno en la escuela a que ande en la calle sin hacer nada. Nota no es necesario que traiga un documento de traslado, se inscribe directamente, acudiendo a la CORDE
  • Si el alumno no tiene acta de nacimiento se puede inscribir especificandolo en Sicep
  • Si despues de ir a la CORDE tienen algun problema para la inscripción comuniquense con nosotros  para apoyarlos en la gestión (solo en caso de que tengan algun problema después de que ustedes hagan el trámite) al correo: betty_valles66@hotmail.com
A continuación les presento las edades por grado.


Registro en ESTADISTICA:  En la forma 911 de inici de curso el registro del alumno será en el grado par
Para CONTROL ESCOLAR el alumno se registrará a inicio del ciclo escolar (del 22 de agosto al 30 de septiembre) en el grado PAR debiendo marcar en el SICEP; alumno, integra grupo, generales, la opción "Alumno extraedad. Si es despues del 30 de septiembre y hasta el mes de diciembre acudir a CORDE, como les mencioné al inicio.

lunes, 26 de septiembre de 2011

martes, 20 de septiembre de 2011

Taller para elaboración PETE y PAT

El Programa Escuelas de Calidad fortaleció a las Jefaturas de Sector con una Asesoría sobre el Modelo de Gestión Educativa Estratégica del cual tomamos la esencia para fortalecer el taller que realizamos en la Región de Huauchinango, para la elaboración del PETE y el  PAT me pareció significativo usar  el video de los alumnos que viene integrado en el material que el programa proporcionó, en ese video los alumnos mencionan como les gustaría que fuera su escuela y que esperan de sus maestros, lo que sirvió de sensibilización para reconocer y hacer énfasis en la importancia de tener presente a los alumnos a la hora de diseñar la planeación estratégica,  así mismo considerar como eje rector la dimensión Pedagógica Curricular, se hizo énfasis de la importancia de poner como centro de atención a los alumnos.

A pesar de que las condiciones del local no eran las mejores la disponibilidad de los maestros permitió trabajar socializando por equipo la construcción de los elementos del PETE y PAT. Para ver archivos da clic aquí.


Se hizo énfasis en las siguientes recomendaciones:

·         Considerar la ruta metodológica para el diagnóstico y que éste sea real, si el colegiado tienen algún instrumento que puedan agregar al diagnóstico, éste se fortalecerá.

·         Observar que los estándares de la Gestión son 20: 5 para la dimensión Pedagógica Curricular, 9 para la dimensión Organizativa, 3 para la de Participación Social y 3 para la Administrativa.

·         Después de redactar el objetivo se realiza el análisis FAOR, con la finalidad de ver si las aspectos positivos son más que los negativos, si no es así entonces ver cómo podemos minimizar los negativos y fortalecer los positivos, después de realizar esta acción si todavía prevalecen los negativos, valorar la necesidad de reajustar el objetivo porque quizás no sea muy viable su implementación.

·         Al redactar la meta es necesario agregarle un adjetivo calificativo que de la categoría de calidad.

·         Hay un cambio para la elaboración de las estrategias, consideren la tabla que viene en los formatos para elaborarlas a partir de los ejes transversales.

·         Consideren articular los apoyos que aportan otros  programas para favorecer al cumplimiento de los objetivos.

·         Para dar seguimiento a las acciones se sugiere establecer comisiones que vayan evaluando tomando como referencia los indicadores de las metas, para lo cual se deben prever instrumentos de evaluación como rubricas, listas de cotejo, etc., que les permitan valorar el cumplimiento de la meta.

·         Algo importante a considerar es la recomendación que se hace en la guía en relación a que incluyan el calendario de las asambleas ordinarias a las que convocará el CEPS, además de corresponsabilizarlos, así como a la APF.


·         Además incorporar actividades relacionadas con acontecimientos notables, de gran trascendencia por su valor en la identidad, de su localidad y nuestra nación. Este ciclo 2011-2012 los poblanos tenemos el enorme orgullo de ser protagonistas de una gran fiesta nacional: 150 años de la gloriosa Batalla de Puebla. Se sugiere: construcción de murales, exposición de pinturas o modelados de personajes ilustres, redacción de cartas a personajes célebres, encuentros de oratoria y poesía, etc.

      Es importante enfatizar que esta asesoría se dio  con la finalidad de que los supervisores asesoren a todas las escuelas, pues todas deben realizar su planeación Estratégica, independientemente de que decidan o no participar en el PEC.

viernes, 9 de septiembre de 2011

MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA



En el Consejo Técnico de Supervisores y ATP´S analizamos el Modelo de Gestión Educativa Estratégica,
Se hizo énfasis en los siguientes aspectos tomando en cuenta el libro modelo de gestión Educativa proporcionado por el Programa Escuelas de Calidad de ahí esta información

PENSAMIENTO HOLÍSTICO
      Permite observar la totalidad del centro escolar otorgando el significado al trabajo educativo
      Organiza y ordena la realidad de los centros educativos en conjuntos de información: Dimensiones pedagógica curricular, organizativa, administrativa y participación social.
      Permite al colectivo escolar considerar las diferentes situaciones y oportunidades como un todo y no como aspectos aislados
      Ubica las acciones educativas dentro de un marco en donde prevalece el Aprender a aprender, Aprender a hacer, Aprender a vivir juntos y Aprender a ser

PENSAMIENTO SISTÉMICO
      Permite observar, analizar y reflexionar el todo y sus partes, así como las conexiones entre éstas.
      Brinda una mayor comprensión y capacidad para poder influir o interactuar en el centro escolar.
      Permite descubrir patrones que se repiten en los acontecimientos.
      Facilita el poder realizar previsiones y prepararse hacia el futuro, proporcionando métodos eficaces y mejores estrategias para lograr la transformación escolar.
      Explica el sentido de los principios y componentes del mgee, su proyección y sus significados.
      Aporta una correlación entre las partes del todo impulsando una nueva forma de ver, entender y hacer, es decir, una nueva cultura educacional, donde lo cotidiano transcurra en un clima para desarrollar la tarea fundamental de formar para la vida.
PENSAMIENTO ESTRATÉGICO
Parte del análisis y reflexión de los elementos que le dan vida a un centro escolar y permite plantear una visión de a dónde se quiere llegar.
Implica una actitud creativa, innovadora, crítica y reflexiva que permite romper para­digmas educativos y enfrentarse a las situaciones de cambio.
Permite identificar cuáles son aquellas situaciones prioritarias a abordar y que tendrán un mayor impacto para alcanzar la visión escolar establecida.
Permite el desarrollo de competencias para el trabajo colaborativo, la toma de decisiones compartida y para el seguimiento y la evaluación de las acciones.
Desarrolla la capacidad proactiva que permite construir escenarios posibles de transfor­mación en el centro escolar, así como la habilidad para anticiparse a los cambios en función de su realidad y visión escolar.
Otro aspecto importante a destacar son los estándares que cobran gran importancia pues apoyan a valorar el avance del centro escolar partiendo de la situación actual al escenario deseable, al analizar los estándares se realiza la autoevaluación  con la cual se puede construir la visión y la misión de la escuela a la que se aspira.


     Para tener mas información lee los libros del Programa Escuelas de Calidad para verlos da clic aquí
    Una actividad muy significativa fue la que hicieron  los Supervisores y ATP´S, enmarcaron la fotografía de un alumno de su zona, la que representa a todos los alumnos de la misma y a la vez del Sector.
    Se hizo la reflexión de que debemos tener presente a los niños pues todas las actividades que pretendamos realizar en el proyecto escolar deben estar dirigidas a  la enseñanza y al aprendizaje.

Más sobre HDT

Más sobre HDT  da clic aquí

lunes, 5 de septiembre de 2011

Plataforma EXPLORA

Ya iniciamos con el curso de HDT,  les comparto la página en donde pueden bajar la plataforma EXPLORA, es muy ligera ya que pesa solo 51 MG, la pueden instalar en su equipo da clic aquí.

Aunque en la carpeta viene un manual el cual te sugiero leas, es necesario que instales el programa adobe AIR, para que puedas visualizar la plataforma.

lunes, 29 de agosto de 2011

Acuerdo 592

El 19 de agosto  se publicó en el diario oficial de la federación el  Acuerdo 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. Dá clic aquí

lunes, 22 de agosto de 2011

Inauguración del ciclo escolar 2011 - 2012

En esta  fecha en la que todos los alumnos del país inician el ciclo escolar 2011 2012, el Jefe de Sector 015 realizó la inauguración del curso en la escuela primaria Expropiación Petrolera turno Vespertino, de la zona escolar 049, con la presencia de los alumnos, padres de familia, maestros y director de la escuela Profr. José Luis Vera González.
 Como primer punto dio  la bienvenida a los niños que llegan a primer grado quienes asistieron acompañados de sus padres.
Mencionó que el año 2011 2012 es muy especial ya que se consolida la reforma educativa, reconociendo que la institución dará la calidad que los alumnos y los padres  esperan,  exhortando a todos los alumnos maestros,  padres de familia y autoridades a formar un gran equipo para juntos lograr la calidad que se espera en las escuelas; además hizo  alusión a que nuestra preocupación  es el desarrollo integral de los alumnos lo que les permitan enfrentar los retos de la actualidad. Reconoció la necesidad de que los maestros retomemos el compromiso de la preparación constante, diversificando las  estrategias para que los alumnos se sientan motivados; pidió el apoyo con las tareas a los padres de familia, pidiendo lean los libros de texto con sus hijos y los materiales  con los que cuenten en su casa para favorecer que los alumnos logren el hábito de la lectura, otro aspecto en el que debemos trabajar juntos es reforzar los valores desde la casa, para lograr juntos, escuela y familia, una mejor sociedad.

Reconoció el desempeño de los maestros en el curso básico, donde se inició el compromiso de la profesionalización, mencionó como la Secretaría de Educación Pública está impulsando nuevos programas en los que a través del uso de las TIC´S se logre integrar a los alumnos.

Acto seguido a nombre de la Secretaría de Educación Pública, de la Subsecretaría de Educación básica, de la Dirección de Educación Primaria,  de la Coordinación Regional de Desarrollo Educativo y de la Jefatura de Sector 15 realizó la inauguración del curso  en forma simbólica para todo nuestro Sector.

martes, 16 de agosto de 2011

Visita a las Sedes del curso básico

El lunes 15 inició el Curso Básico en las 6 Sedes del Centro de Maestros de Villa Lázaro Cárdenas, estuvimos integrados por niveles, preescolar, primaria y secundaria. para ver más da clic aquí

lunes, 8 de agosto de 2011

La relevancia de la profesión docente

En el subtema 1: La relevancia de la profesión docente, se hizo la reflexión sobre los grandes retos que enfrentamos los docentes. Para desempeñar nuestra función adecuadamente debemos dominar los programas de estudios, conocer los enfoques de las asignaturas, diversificar las estrategias de enseñanza, estar a la vanguardia en el uso de las TIC´S, etc., por ello debemos desarrollar las competencias necesarias para responder a los retos de la actualidad.
Al evocar al maestro que más los impactó la mayoría coincidió que para ver más da clic aquí

martes, 2 de agosto de 2011

Inscripciones HDT

Acude al Centro de Maestros a inscribirte en el primer módulo del curso HDT (Habilidades Digitales para Todos) inicia el 3 de septiembre, las inscripciones estan abiertas.
Asesores:
Contraturno:  Profr.Claudio Amhed Trejo Gómez
Sabatino: Profra. Beatriz Vallez Mendoza

viernes, 29 de julio de 2011

Resumen de fechas de inicio del periodo escolar 2011-2012

Les comparto un resumen de las fechas que se proporcionaron a las zonas a través de la circular  N° 006/2011

Actividad
Fecha
Reunión de Directores del Nivel con Inspectores Generales del Sector
5 de agosto de 2011
Reuniones Regionales con Coordinadores Regionales de Desarrollo Educativo: Asisten Inspectores Generales de Sector y Supervisores Escolares
8 de agosto
Reunión de Supervisores escolares con Directores de Escuela
9 de agosto
Reunión de Directores de instituciones con docentes
10 de agosto
Inscripciones  en cada centro de trabajo
11 y 12 de agosto
Curso Básico de Formación Continua dirigido a Supervisores ATP´S y Directores Técnicos (Quienes serán los coordinadores de la siguiente etapa)
1, 2 y 3 de agosto
Curso Básico de Formación Continua dirigido a docentes de Educación Básica
15, 16, 17, 18 y 19 de agosto
Inicio de cursos del ciclo 2011 - 2012
22 de agosto de 2011

FELICIDADES MAESTROS

Así se promueve la lectura en el Sector 15

Así se promueve la lectura en el Sector 15
Da clic en la imagen

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
daclic sobre la imagen

Concurso realizado el 31 de marzo de 2011. Resultados:

Escoltas ganadoras: 1er. Lugar Adolfo López Mateos 2° lugar Expropiación Petrolera de la zona 049 (Definido por porcentaje) CONCURSO DE ESCOLTAS

Escuelas del Programa Itinerante

Escuelas del Programa Itinerante
Coordinadores estatales del programa Itinerante