martes, 27 de mayo de 2014

AUTONOMÍA DE LA GESTIÓN ESCOLAR


 

El día 11 de abril coordine el taller Autonomía de la gestión en el Marco de la Reforma Educativa para la construcción de la nueva escuela pública mexicana, con Supervisores y Jefes de Sector de Educación Primaria de la Región de Huauchinango, Pue. y el día 13 de mayo con los directores de la zona escolar 080

El propósito: Que los directores de Educación Básica, fortalezcan su función en materia de Autonomía de Gestión Escolar, en el marco de la Reforma Educativa para la construcción de la nueva escuela pública mexicana.

Se hizo la reflexión sobre ¿Qué es la calidad educativa? Concluyendo con el fundamento del artículo 3° constitucional en donde calidad es el máximo logro de los aprendizajes esperados y se fortalece con las dimensiones de eficacia, eficiencia, equidad y pertinencia, lo que implica en el docente fortalecer las competencias.

En el material proporcionado analizamos ¿Qué es autonomía? Aquella escuela cuya comunidad educativa cuenta con el derecho y la capacidad de tomar decisiones para generar mejores ambientes en favor del aprendizaje, en función de su contexto, con base en relaciones de colaboración y corresponsabilidad en sus procesos y resultados, en un marco normativo nacional.

         Deberá desarrollar y/o fortalecer una cultura del trabajo colaborativo, autogestivo y corresponsable bajo el liderazgo directivo que le lleve a tomar las mejores decisiones para mejorar las condiciones escolares y optimizar el uso de sus recursos con la finalidad de obtener resultados educativos satisfactorios.

         A través de la gestión escolar deberá desarrollar ambientes pacíficos, armónicos,  democráticos e inclusivos que contribuyan a la mejora de los aprendizajes.

         La participación de estudiantes, maestros, padres de familia y comunidad, bajo el liderazgo del director y el acompañamiento cercano de la supervisión y del sistema de asistencia técnica, es determinante en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta.

En los Consejos Técnicos Escolares se ha dado la oportunidad de realizar acciones de autonomía relacionadas con el desarrollo profesional del colectivo docente, los maestros reconocen este espacio como un espacio favorable para elevar la calidad de la educación.

 

En la Ley General de Educación:

Artículo 25, Párrafo V. Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas (Local y Municipal) están obligadas a incluir en el proyecto de presupuesto que sometan a la aprobación de la Cámara de Diputados y de las legislaturas locales, los recursos suficientes para fortalecer la autonomía de la gestión escolar de acuerdo a lo establecido en el artículo 28 Bis de esta Ley.

Esperamos que se haga realidad esta parte de la reforma educativa, algunas escuelas han seleccionado los programas en los que van a participar y están preparándose para a partir de la evaluación que se realice en el último CTE en el mes de junio poder definir la autoevaluación que les permita realizar un Plan de Mejora enfocado a mejorar los procesos de Enseñanza y de Aprendizaje  así como los aspectos de recursos materiales, humanos y de infraestructura.

La mayoría de las  escuelas no cuentan con las condiciones necesarias para ofrecer esa educación de calidad que todos esperamos, se cuenta con la disposición, lo he comprobado en la zona 035 donde se observó un real involucramiento de los docentes en el CTE, ahora hace algunas semanas me integre a la zona  080 donde en otro contexto también puedo corroborar esa disposición para compartir, evaluar y mejorar la calidad de la educación.

El trabajo colaborativo es la base fundamental para favorecer El Ambiente Escolar la prioridad que se ha agregado al Sistema Básico de Mejora, en muchas escuelas el mobiliario no es el adecuado, son mesa bancos binarios pesados y desgastados que dificultan el trabajo en equipo.

Por todo esto es necesario que se  retome también el compromiso y se haga realidad lo establecido en el artículo 25 Párrafo V que Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas (Local y Municipal) otorguen el recurso necesario, para con ello iniciar el proceso en el que todas las escuelas reciban lo correspondiente al programa en el que se inscribieron pues da muestra de su compromiso por mejorar la calidad de la educación y de entrar al proceso de transparencia del recurso. Todos juntos lograremos avanzar.

Es necesario que en el fortalecimiento a la Supervisión Escolar se considere también espacios en donde se pueda dar una atención de calidad. Muchas veces las debilidades se pueden convertir en fortalezas y tener la oportunidad de mejorar el espacio en el que trabajamos es una de ellas.
 

 

 

 

domingo, 11 de mayo de 2014

Septima Sesión Ordinaria de CTE

Ya nos acercamos al final del periodo escolar, próximamente estaremos realizando séptima sesión ordinaria de Consejo técnico Escolar.
Te comparto el link para que bajes la guía del Portal de Educación Básica

PRIMARIA                                                                                                 SECUNDARIA
http://basica.sep.gob.mx/g_septima_primaria.pdf
http://basica.sep.gob.mx/g_septima_secundaria.pdf


http://basica.sep.gob.mx/g_septima_preescolar.pdf

PREESCOLAR



FELICIDADES MAESTROS

Así se promueve la lectura en el Sector 15

Así se promueve la lectura en el Sector 15
Da clic en la imagen

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
daclic sobre la imagen

Concurso realizado el 31 de marzo de 2011. Resultados:

Escoltas ganadoras: 1er. Lugar Adolfo López Mateos 2° lugar Expropiación Petrolera de la zona 049 (Definido por porcentaje) CONCURSO DE ESCOLTAS

Escuelas del Programa Itinerante

Escuelas del Programa Itinerante
Coordinadores estatales del programa Itinerante