El martes 14 de enero se realizó el primer Simposio Estatal
para SUPERVISORES. Innovación, Liderazgo, y Transformación en la Escuela.
La Dra. Patricia Frola quien representa a la sociedad civil
comprometida por la educación coordinó el Simposio, hizo mención de algo que hemos estado analizando en los
últimos años, la necesidad de
desarrollar competencias docentes, para
poder desempeñarnos de acuerdo a la exigencia actual. Les comparto un pequeño
resumen de su exposición.
El docente debe tener un dominio Conceptual, Procedimental y actitudinal debe estar presente la innovación, el liderazgo y
la transformación en la escuela, para estar a la vanguardia y desarrollar un
proceso de enseñanza basado en competencias.
El sustento para respaldar los cambios es:
- Las recomendaciones de la OCDE
- Los 12 principios de la RIEB
- La normalidad mínima
El modelo Educativo actual es la respuesta de la UNESCO a las recomendaciones de la OCDE
También mencionó algo interesante, que a los docentes les ha
parecido muy favorable para el proceso de gestión de la escuela. Se transita de
un modelo de cascada a un modelo manantial los problemas que se analizan en los
CTE nacen de la escuela y se analizan en la escuela.
¿Tenemos bien definidas las competencias que debemos
desarrollar con los alumnos? ¿Sabemos cuáles son los 10 rasgos del perfil de
egreso? Te invito a hacer un ejercicio de autoevaluación. Menciona las 5 competencias
para la vida sin ver el programa de estudio, de igual forma los 10 rasgos del
perfil de egreso. Son aspectos fundamentales que todo maestro debemos saber y
si no, es necesario retomarlo porque para poder planear por competencias es necesario tenerlas
definidas y tener bien firme lo que debemos lograr con los alumnos.
Me pareció muy interesante la forma en la que mencionó la
inclusión. Los alumnos problema tienen derecho a permanecer y a pertenecer a la
escuela. No se debe buscar el camino fácil cuando tenemos un alumno problema se
decide que debe ir a otro grupo o escuela cuando lo que se debe hacer es buscar
estrategias para integrar al alumno en el grupo.
La necesidad educativa es lograr desarrollar el arte de
problematizar, y para lograrlo el
docente debe contar con competencias a lo que llamó Armamento conceptual,
procedimental y actitudinal. La calidad de las movilizaciones que se realicen
en la escuela depende de ello.
Mencionó la necesidad de trabajar para desarrollar el
aprendizaje integral del niño y no para
desarrollar los temas de una asignatura, por lo tanto es necesario considerar
un aprendizaje globalizador en el que se promueva un aprendizaje significativo
y reflexivo enfocado a desarrollar competencias.
Conocemos las competencias directivas de diversos autores, se relacionan totalmente con las que compartió la Mtra. Patricia:
Conocemos las competencias directivas de diversos autores, se relacionan totalmente con las que compartió la Mtra. Patricia:
- Organización y Gestión
- Didáctica
- Ética incluyente
- Comunicativa y liderazgo
- Académica y de formación continua
Para desarrollar las competencias el Supervisor debe aprender y manejar técnicas y procedimientos
para el trabajo colaborativo.
Para reducir la resistencia al cambio se debe favorecer la
credibilidad, el compromiso y la calidad.
¿Qué opinas de esta
frase?
Tenemos lo que merecemos a menos que nos empecemos a movilizar en
consecuencia
Después del Simposio
se desarrollaron 10 talleres yo asistía al de Tips para el llenado del reporte
de evaluación del que más adelante compartiré algunos aspectos.
Nos han adelantado que en el mes de abril tendremos otro
encuentro parecido, por lo ello un agradecimiento al Profr. Ismael de Jesús
Martínez Director de educación Primaria en el Estado, ya que nos fortalece y
nos moviliza.
