Por quinta ocasión nos reunimos el 10% de los supervisores del
País esta vez en el Estado de Puebla, en el que se hizo el análisis de la
importancia que tiene socializar los problemas de enseñanza y de aprendizaje,
reconociendo al CTE como un espacio de reflexión y toma de decisiones en
colectivo, mismo que se formaliza nuevamente en el calendario escolar.
Se retoma el reto que tiene la
escuela de ofrecer una educación de calidad, por lo que será un compromiso atender
las cuatro prioridades del Sistema Básico de Mejora: Garantizar la normalidad mínima
de operación escolar, mejorar los aprendizajes de los estudiantes, abatir el
rezago y el abandono escolar, y promover ambientes de convivencia escolar sana,
pacífica y armónica.
Se hizo énfasis en el
fortalecimiento de la autonomía de la gestión escolar, en donde el colectivo
escolar debe elaborar una planeación de sus actividades partiendo de una visión
común, en donde todos los actores participen en colaboración a través de
acciones concretas establecidas en la ruta de mejora.
El Mtro. Emilio Chuayffet Chemor, Secretario de Educación
Pública realizó la inauguración del evento, reconociendo la función de la Supervisión
Escolar, hizo dos menciones muy importantes:
·
Se está trabajando para lograr que las Supervisiones tengan una
infraestructura donde puedan dar una atención de calidad
·
Tomando como ejemplo al Estado de Puebla con la Convocatoria Mérito
Puebla que promovió el Programa Escuelas de Calidad y que en su momento la
Mtra. Iris Cervantes impulsó, instruyó a la Mtra. Alba para que a nivel nacional
se reconozca el desempeño de los mejores supervisores.
Cabe mencionar que Mérito Puebla fue una
convocatoria en la que participamos los Supervisores del estado y que
en la evaluación intervinieron investigadores de la FLACSO y de varias
instituciones que dieron seguimiento al trabajo que realizamos durante un
periodo escolar, observando la forma como realizamos las visitas, cómo
trabajamos en los talleres con los maestros, como involucramos a los padres de
familia, la forma como nos relacionamos con las autoridades y logramos el
apoyo, en suma la forma como ejercemos el liderazgo y la autonomía de la
gestión escolar. Fuimos 17 Supervisiones las ganadoras en el estado, está
pendiente la publicación de un libro con las experiencias, pero es un proceso
que va avanzando. Lo más valioso es el aprendizaje y la motivación que cada uno
de los participantes tuvimos para realizar nuestro trabajo.
Nuestro Gobernador Rafael Moreno Valle Rosas
impactó con su presencia; en las aulas
se reconoció que ha sido la única sede de los Consejos Técnicos Escolares a nivel Nacional, en la que se encuentra el Gobernador del
Estado y el Secretario de Educación Pública, lo que fortalece el evento, además fue muy
claro en su discurso, reconociendo el avance que tiene nuestro estado en los
resultados educativos, mencionando el apoyo que un gran porcentaje de maestros
ha recibido por parte del estado al ser favorecidos con un equipo de cómputo,
además de la dotación de notebook a
todas las supervisiones escolares.
La Mtra. Alba hizo énfasis en la
posibilidad que tiene la escuela de marcar una diferencia en los niños que vienen
de ambientes violentos. Dijo que la escuela puede construir antídotos para que
no penetren en la escuela circunstancias indeseables, por lo que invitó a
perseverar en lo que ya se viene haciendo, reconociendo que no es necesario
implementar nuevos programas, sino, fortalecer las prioridades nacionales,
tomando como base el trabajo colaborativo, reconociendo al CTE, como ese
espacio en el que se pueden tomar las decisiones.
Hablo del acoso escolar haciendo mención
que el lugar donde se lleva a cabo esta práctica es en las escuelas
desordenadas, donde falta claridad en las normas, en los derechos y las
obligaciones. No se trata de revivir viejas prácticas de autoritarismo, ni de
relaciones verticales, proveer a los niños y adolescente de estructuras claras
en donde puedan desenvolverse, retomando la normalidad mínima de operación
escolar, la cual también debemos cumplir los adultos, teniendo como centro la
mejora de los aprendizajes.
Para alcanzar el potencial del
desarrollo cognitivo, por lo que el estudio y el aprendizaje que se da en la
escuela se debe favorecer en un ambiente adecuado, por lo que mencionó la
prioridad de la convivencia escolar, en donde ésta debe ser sana y pacífica lo
que ayudará a prevenir el abandono escolar, considerando que las relaciones que
existen en las escuelas deben ser las adecuadas, por lo que aprender debe ser
el centro, que los alumnos con mayores dificultades sean atendidos en un buen
ambiente, lo que debe estar plasmado en la escuela.
Mencionó que la Ruta de Mejora
que se construirá en las instituciones tiene que tomar en cuenta estos elementos tomar decisiones de acuerdo a las
características y contextos de cada plantel para organizar las prioridades.
También reconoció que así como se
pone énfasis en la atención de los alumnos agredidos es necesario atender a los
alumnos agresores, ya que son alumnos con necesidades afectivas mencionando que
quien tiene que tomar la iniciativa es el maestro, si viene por parte del padre
es bienvenido, invitó a no tener miedo y que no se trata de aplicar sanciones
tradicionales, sino de dialogar, se requiere liderazgo de los docentes y directivos
que tenga rasgos horizontales pero la claridad de los saberes es fundamental
para poder orientar con pertinencia.
Mencionó el respeto como valor
fundamental para construir un ambiente sano pacífico y armónico, valoró la importancia
de la intervención.
Enmarcó que la escuela tiene que
ser capaz de construir esa posibilidad de aprender. Será posible con un trabajo
diario y constante.
Durante el presente periodo escolar
Puebla será uno de los estados en el que
los alumnos de quinto grado recibirán una tableta electrónica, pero además la
recibirán los docentes y directores.
Se realizó una presentación de
los materiales a los supervisores de los estados de Colima, México, Puebla, Sonora, Tabasco y Distrito Federal, participantes en el programa, en donde
trabajó con varias asignaturas como español usando un audio y editando un
texto, en matemáticas usando las herramientas de GeoGebra, Ciencias Naturales, Educación Artística…
Las aulas de 5° contaran con un servidor
de contenido, un regulador de energía, un proyector y un router acces point que permitirá al docente tener control de las
actividades que realiza cada niño, sin necesidad de contar con internet.
Estuvimos muy entusiasmados
analizando las actividades que creemos serán de gran significado para los
alumnos
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